Webbanner med teksten mánáidskuvla mánájskåvlå, maanajskuvle
Hupmat

Begrepslæring

Det er mange gode grunner til at man skal jobbe aktivt og systematisk med begrepsopplæring i barnehage, barneskole, ungdomsskole og videregående skole. For det første er det en klar sammenheng mellom barns ordforståelse og barns utvikling av lesekunsten. Dette betyr at barn som har et begrenset ordforråd når de begynner på skolen ofte sliter med lesingen, og dette kan vedvare helt opp til ungdomsskolen. Barn med et sterkt språk og et rikt ordforråd er gjerne flinkere til å lese. I tillegg har det vist seg at barn som forstår og mestrer mange ord og begrep, lærer å lese nye ord raskere. Disse barna lærer nye ord raskere, og de lærer raskere andre gjøremål og aktiviteter. Det at barn med rikt ordforråd lærer andre gjøremål raskere, kan ha sammenheng med at de barna i større grad forstår hva som formidles og forklares til dem i læringsforløp.

Det er viktig å arbeide systematisk med begrepslæring og begrepslæring er en god måte å tilrettelegge og tilpasse leseopplæringen for elever, spesielt for de som synes det er vanskelig å lese.

Kilder:
UDIR / Utdanningsdirektoratet 22.05.2024: Lese- og skrivevansker.
https://www.udir.no/laring-og-trivsel/spesialpedagogikk/spesialpedagogiske-fagomrader/lese-og-skrivevansker/#a212702

Mánná doallá koartaspealu koartta

Hva er begrepslæring, og hvorfor er det viktig å jobbe med dette?

3 sessions

I denne delen jobber vi med å forstå forskjellen på begrepsbruk og ordbruk, og forskjell på begrepslæring og ordlæring. Vi skal også lese litt om hvorfor det er viktig å jobbe med begreper. 

Open package
Mánná goarttat bustávat ivnnit

Over- og underbegrep

2 sessions

Jo mer informasjon man får når man skal lære nye ord, jo lettere blir det å huske dem og lære dem. Å jobbe med overordnede og underordnede begrep, synonymer og antonymer på kan være en god måte å utvikle elevenes begrepsforståelse og ordforråd.

Open package
oahppi cegge gieđa oahpaheaddji čuožžu smarttávvala luhtte

Begrepslæring i klasserommet

3 sessions

Når man jobber med begrepsundervisning i klasserommet bør en bruke strukturerte metoder som sikrer at elevene virkelig forstår og kan bruke de nye begrepene de lærer. Ved å arbeide systematisk får elevene en dypere forståelse av fagbegrepene og kan dermed påvirke slik at elevene bruker dem aktivt i opplæringen og ellers i hverdagen og videre i voksenlivet. Her er noen eksempler på hvordan man kan arbeide med begrepsundervisning i klasserommet.

Open package